Saber:
Hacer:
Docente: Marco Fredy Londoño Yepes
Correo: marco.londono@salleenvigado.edu.co
Para los grados 8° utilizaremos carpetas en Drive, ingresar al siguiente enlace de cada carpeta según su grado, y crea dentro de ella otra carpeta con tu nombre completo en mayúscula iniciando con el primer apellido, segundo apellido, primer nombre y segundo nombre.
Indicadores de desempeño Emprendimiento
Ser:
Pregunta Problematizadora:
¿Cómo las habilidades comunicativas ayudan a mejorar las relaciones personales e interpersonales?
Semana 1 Enero 17 al 21
Actividad # 1: Saludo
Saludo.
Oración.
Reflexión
Presentación del docente y bienvenida a los estudiantes.
Motivación sobre la filosofía Lasallista.
Manual de convivencia.
Semana 2 Enero 24 al 28
Actividad # 2: Título "Test" Diagnostico.
Saludo.
Oración.
Reflexión.
Creación de la carpeta en Drive en el correo institucional, al inicio de la pagina están las indicaciones por grupo.
Diagnostico:
("Test" autodiagnóstico del perfil emprendedor)
"Test" Diagnostico.
-
Descripción de las actividades
Es una herramienta que analiza los rasgos de personalidad que determinan si la persona sabe identificar una oportunidad y organizar los recursos necesarios para ponerla en marcha. Aporta una serie de valoraciones cuyo objetivo es identificar qué características de la personalidad ayudan o dificultan a la hora de poner en marcha un proyecto o idea.
El formulario que se presenta a continuación pretende calibrar cuántas características emprendedoras posee la persona que lo realiza. Para rellenarlo deberá puntuar de 1 estrella a 5 estrellas cada una de las frases que se plantean. La puntuación 5 significa que la frase describe muy específicamente la personalidad de quien contesta, la puntuación 1 significa que no corresponde a sus características. Evidentemente, el formulario debe ser contestado con la máxima honestidad posible para que los resultados describan adecuadamente las características de personalidad y para que se puedan extraer de ellos conclusiones mínimamente válidas. ¡DESCÚBRELO Y SORPRÉNDETE!
Diseñar en el cuaderno las siguientes 5 cualidades que necesitas para ser un buen emprendedor.
Semana 3 Enero 31 al 4 de Febrero
Actividad # 3:
Título: Habilidades para la vida.
Saludo.
Oración.
Reflexión
El estudiante observara el siguiente video habilidades comunicativas 5 aspectos para mejorar las habilidades comunicativas.
De acuerdo con el video observado resuelve el siguiente crucigrama en línea, clic en el enlace.
Nota: al terminarlo de solucionar el crucigrama, lo dibujas en el cuaderno de emprendimiento.
Semana 4 Febrero 7 al 11
Actividad # 4: Título Acercamiento correo institucional.
Saludo.
Oración.
Reflexión.
Criterios del área: Reconocimiento y uso del correo institucional y las aplicaciones de office 635, como medio de comunicación del colegio.
Título Núcleo creativo Proyecto Nautilus Julio Verne
Descripción: El docente organiza los grupos en subgrupos para la realización del proyecto Nautilus, cada uno de los integrantes del grupo tendrá un rol definido.
Semana 5 Febrero 14 al 18
Actividad # 5:
Título Proceso de pensamiento lógico
habilidades comunicativas.
Saludo.
Oración.
Reflexión.
Criterios del área:
Descripción:
-
Identificar cuáles son las habilidades comunicativas que tiene una persona.
Utilizando la plataforma de canva https://www.canva.com , Elabora un mapa mental dónde represente las habilidades comunicativas que tiene una persona y buscar la definición de cada una.
Semana 6 Febrero 21 al 25
Actividad # 6: saberes previos
Título Habilidades comunicativas.
Saludo.
Oración.
Reflexión.
Criterios del área:
Descripción:
Habilidades comunicativas
-
Asertividad, Contacto visual, Adopción de la perspectiva del otro, Coherencia emoción-mensaje, Capacidad negociadora, Escucha activa, Empatía
-
De acuerdo a las habilidades comunicativas de una persona, identificar una y realizar un juego didáctico para trabajar con todo el grupo. Dicha actividad se podrá realizar en parejas. (concéntrese, sopa de letras, rompecabezas, kahoo, etc)
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Corte académico
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Nombre de la actividad
Socialización:
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Los estudiantes sobre las habilidades comunicativas, realizarán un muro de “exprésate” utilizando la plataforma de https://padlet.com/dashboard donde los estudiantes escribirán sus puntos de vista sobre el tema, percepciones.
Semana 7 Febrero 28 al 4 de Mazo
Actividad # 7: saberes previos
Título Trabajo final Infografía
Saludo.
Oración.
Reflexión.
Criterios del área:
Descripción:
-
Como entrega final los estudiantes elaborarán una infografía, donde deberán de, describir las habilidades comunicativas y estás como inciden en la sociedad
Utilizar la plataforma de canva para la elaboración de la infografía o en una hoja y realizar bien la presentación . Ejemplo:
Semana 8 Mazo 7 al 11
Actividad # 8:
Título Emprender para aprender.
Saludo.
Oración.
Reflexión.
Criterios del área:
Descripción:
Los estudiantes verán el siguiente video:
Según el video, hacer un mensaje reflexivo en el cuaderno e ilustrarlo con un dibujo.
Semana 9 Mazo 14 al 18
Actividad # 9: Auto-evaluación
Título Rubrica
Saludo.
Oración.
Reflexión.
Criterios del área:
Descripción:
-
Diseñar una rúbrica para que los estudiantes puedan realizar la auto-evaluación de emprendimiento en un documento de Drive.
-
Pegar la imagen de la Rubrica.
Semana 9
Actividad # 9: Proceso de lectura.
Título: Abriendo camino.
Saludo.
Oración.
Reflexión.
Descripción:
Cada estudiante leerá la siguiente historia y contestará la pregunta referente a la lectura.
Un Pueblo, Un Producto.
Desde hace muchos años, en el municipio de Sandoná, Nariño, las mujeres intercalan las labores de la casa con la fábrica de sombreros de iraca.
En las veredas, las vecinas se reúnen al ritmo de los recuerdos, las noticias y las recetas, y van tejiendo los sombreros. En 1985, promovidas por asesores de Pasto, 56 tejedoras decidieron crear una cooperativa con la idea de unir esfuerzos y, en conjunto, vender directamente sus productos sin tener que recurrir a los intermediarios, que se quedaban con parte de sus ganancias. Así nació la Cooperativa de Mujeres Tejedoras de Sandoná.
Como plante, cada una puso mil pesos, y con 56 mil que reunieron en total, alquilaron un pequeño local en el pueblo para vender los productos. Pronto este espacio resultó estrecho y se animaron a presentar un proyecto a un organismo internacional donde obtuvieron el apoyo para tener su propia sede.
A los meses, las 56 mujeres ya habían adecuado una casa grande donde podían reunirse a trabajar y exhibir mejor sus productos. Pero en la casa hacían falta muebles y enseres. Para conseguirlos, presentaron un nuevo proyecto que también resultó exitoso. Pronto contaron con sillas, escritorios y un computador que desde entonces les ha permitido enviar su proyecto vía Internet a instituciones departamentales, nacionales e internacionales para establecer nuevos contactos.
Presentando proyectos y tocando puertas, esta cooperativa ha financiado cursos para desarrollar nuevos diseños a partir de la iraca y ha llevado sus productos a varias ferias de Colombia, Costa Rica, Venezuela, Bolivia y Chile. Ahora, las asociadas suman 100 y, tanto las mayores como las más jóvenes, persiguen los mismos fines: llevar a muchos lugares los sombreros de iraca y crecer unidas.
Tomado de: Fundación secretos para contar, 2011: 54 esta es la pregunta 1.
1. ¿Qué le llamó la atención de la lectura?
2. Realizar un dibujo referente a la lectura.
3. En canva realizar un afiche Un Pueblo, Un Producto.
Semana 11
Actividad # 11:
Título Habilidades comunicativas
Saludo.
Oración.
Reflexión.
Criterios del área:
Descripción:
Los estudiantes verán el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=M3qKoKfiz7Q
Realizar la siguiente lectura de las inteligencias múltiples clic en el enlace materialestic.es/transicion/apuntes/Los.8.tipos.de.inteligencia.segun.Howard.Gardner.pdf